培養(yǎng)創(chuàng)新能力，服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)解決方案
更新教育理念，掌握雙創(chuàng)知識，提升雙創(chuàng)實踐能力。讓專業(yè)老師具備創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
讓課程開發(fā)組件化、教學(xué)設(shè)計定制化，服務(wù)啟發(fā)式、討論式、案例式、互動式教學(xué)探索，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
實現(xiàn)資源共享，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨部門協(xié)同效率，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可視化，能為校內(nèi)外資源匯聚的入口。
吸收社會資源，對接社會培訓(xùn)、企業(yè)項目，服務(wù)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展。
通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程可視化來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果數(shù)據(jù)化。
創(chuàng)飛谷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺為院校提供獨立的門戶，院?？蓪崿F(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)全過程管理、校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間與資源管理，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的統(tǒng)計與分析。核心功能包括:門戶管理、用戶管理、課程管理、教學(xué)成果分析、數(shù)據(jù)接口管理等。
創(chuàng)飛谷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺解決方案特別為教師開展信息化、理實一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)提供了專屬教學(xué)空間。利用信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，教師可輕松實現(xiàn)課程管理、資源管理、學(xué)生管理、成果管理、教學(xué)互動、學(xué)習(xí)評價，積極開展課堂及課后教學(xué)互動，小組協(xié)作式實踐教學(xué)等。伴隨式教學(xué)及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集，能夠使得授課教師掌握教學(xué)過程數(shù)據(jù)和教學(xué)成果數(shù)據(jù)，方便更有針對性的教學(xué)改進及質(zhì)量提升。
學(xué)習(xí)空間即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，是學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的個人門戶，“十三五”期間要推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及。創(chuàng)飛谷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺以建構(gòu)主義為設(shè)計理念，還原了理實一體課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間場景，“以學(xué)生為主體”的網(wǎng)絡(luò)空間場景還原，能夠讓學(xué)生能夠充分掌握理論知識，并且能夠在線上進行實踐工具的應(yīng)用，真正做到知行合一。同時PC端+移動端的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，能夠擺脫時間和空間的限制，滿足個性化、多元化的學(xué)習(xí)要求。
在線沙龍管理模塊為學(xué)校教師、學(xué)生提供在線交流、思想碰撞的線上空間。學(xué)校老師可以通過創(chuàng)建固定研究方向的沙龍，創(chuàng)建相關(guān)技術(shù)的話題和活動，組織學(xué)生向各自感興趣的方向深入探討和研究，匯集一批有共同愛好的同學(xué)，傳播知識，逐步形成各個方向跨專業(yè)、多領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，源源不斷的產(chǎn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。同時在線沙龍也提供展示和管理功能，方便老師組織活動報名，挑選積極參與研究的同學(xué)到自己的研究團隊。最終通過在線沙龍打破專業(yè)的界限，年級的界限，形成跨專業(yè)、復(fù)合型團隊。
眾創(chuàng)空間是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的有效載體，也是相應(yīng)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化工作場所。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間管理展示應(yīng)用軟件對整個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院的場地進行全方位線上管理。通過空間信息維護，空間信息可視化展示，線上線下結(jié)合的審批業(yè)務(wù)流程，場地預(yù)約,進駐的時間管理等為眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)者提供更好的輔助服務(wù)。
致師用戶通過課程開發(fā)模塊能夠有效管理課程中用到的課件、視頻、文檔等轂學(xué)資源，包括上傳、下載、共享和個性化應(yīng)用，實現(xiàn)與課程設(shè)置的有效對接。并能實時跟蹤資源的使用情況，及時做相應(yīng)調(diào)整。以教學(xué)大綱為主線，從資源管理模塊調(diào)用個人已有資源，針對性的進行教學(xué)資源的添加，快速配置課程
團隊管理應(yīng)用蚊件為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院引入對創(chuàng)新團隊的管理，在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生在系統(tǒng)中可自發(fā)組建創(chuàng)業(yè)項目、邀請指導(dǎo)老師、邀請團隊成員、發(fā)布團隊職位空缺．管理團隊信息，也可自由選揮加入已經(jīng)在系統(tǒng)中創(chuàng)建的其他創(chuàng)業(yè)項目。系統(tǒng)將記錄創(chuàng)業(yè)項目取得的成就．獲得的獎勵、或長的歷史等。創(chuàng)新團隊管理模塊旨在對入駐創(chuàng)客工作室的團隊和其所擁有的項目進行信息化的管理。
項目管理模塊，通過信息化手段，進行項目管理有關(guān)數(shù)據(jù)的收集，記錄，存儲，過速和把處理過的數(shù)據(jù)結(jié)果提供給管理成員。是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的跟蹤和控制方法之一，也是信息流的跟蹤系統(tǒng)。主要是為了實現(xiàn)項目管理數(shù)據(jù)的集中存儲，方便項目數(shù)據(jù)的檢索和查詢，提高項目管理數(shù)據(jù)處理的效率，確保項目數(shù)據(jù)的準確性，方便地形成統(tǒng)計圖表。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽管理系統(tǒng)提供給學(xué)校各級各類大賽的系統(tǒng)支撐，提供大賽管理，參賽者報名，作品提交，作品評審，成果發(fā)布一系列比賽流程的在線運作支撐。它為高校的大賽統(tǒng)—管理提供了高效的解決方案，大賽模塊集大賽宣傳．報名、參賽作品收集．獲獎結(jié)果發(fā)布于一身，解決目前高校大賽舉辦效率低下的問題，增加賽事的透明度和公正度。
以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)師為目標，以更新教學(xué)理念、授課方式為目的，以設(shè)計思維及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法為抓手，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平和實踐指導(dǎo)能力。認知創(chuàng)新、了解創(chuàng)新實踐過程，激發(fā)創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新思維方法，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，創(chuàng)業(yè)能力的特征;了解如何識別與開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會，掌握創(chuàng)業(yè)項目的設(shè)計方法。快速掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目引導(dǎo)要點、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目輔導(dǎo)方法，輕松指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展。
飛瑞敖創(chuàng)飛谷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺為院校用戶提供了豐富的基礎(chǔ)資源，包括但不限于課程資源、課件資源、大賽視頻.創(chuàng)新實踐知識庫、教學(xué)成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工具資源等。
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